Kursthemen

  • Allgemeines

    Alles einklappen Alles aufklappen

    • Konzeption einer Studium Generale Veranstaltung

      (Kurs in Grobstruktur zur eigenen Anpassung)

      Mit der Zunahme von innovativen Lernformaten und neuen Studienformaten mit Blended-Learning-Elementen werden an Studierende neue Anforderungen gestellt. Dozenten berichten uns von Schwierigkeiten die sich dabei ergeben. Dieser Kurs soll unterschiedliche Kenntnisse im Umgang mit digitalen (hochschulinternen und freien) Werkzeugen ausgleichen. Die Medienkompetenz betrifft nicht nur den reinen Anwendungsbezug, sondern auch lerntheoretische Grundlagen und erfolgreiche Szenarien.

      Die Digitalisierung geht einher mit einer Daten- und Informationsflut in der wir heute fast versinken. Die Halbwertszeit jedes Wissens sinkt und die im Studium erworbenen Fachkompetenzen werden später nicht mehr ausreichen.  Der Umgang mit Wissensbeständen und Lernprozessen muss geübt werden. Wir brauchen also im Studium und Berufsleben Konzepte, Methoden und Instrumente um unser vorhandenes Wissen zu hinterfragen, zu bewerten und stetig zu erweitern.

      Unser Kurs beinhaltet daher die wichtigsten Punkte des persönlichen Wissensmanagements:

      • Wissenziele definieren
      • Wissen identifizieren
      • Wissen erwerben
      • Wissen entwickeln
      • Wissen (ver)teilen
      • Wissen bewahren
      • Wissen nutzen
      • Wissen bewerten
      Erwartete Ergebnisse:

      Studierende sollen ihre digitale Medienkompetenz und ihr persönliches Wissenmanagement verbessern. Sie sollen Werkzeuge und Methoden kennenlernen um analoge Inhalte in digitale, interaktive Formate zu transferieren. Außerdem wirken sie als Multiplikator in die Lehrveranstaltung zurück und motivieren ihre Lehrenden. Im Beruf können sie eigenverantwortlich ihr persönliches Wissen managen.


  • Auftakt - 1. Kurswoche online

    Zitat: Man muss schon etwas wissen, um verbergen zu können, dass man nichts weiß. (Marie von Ebner-Eschenbach)

    • Theorie - Begriffsbestimmungen


      Alle : Kleine Lektion  (ToDo erstellen mit: H5P/ ispring/ Infografiken?): Was verstehen wir unter E-Learning/ digitaler Wissensvermittung? Wo geht die Entwicklung hin? Was ist Wissen/ Wissensmanagement/ Digitalisierung

      ToDo: Icons für Theorie und Praxis in ganzen Kurs verteilen


    • resource icon
      Datei
      Was ist E-Learning? Datei

      zum "mitverwursteln - + noch mehr zu Grenzen: Urheberrecht und Datenschutz (DSGVO) und etwas OER (siehe unten)

    • Werkzeuge

    • resource icon
      Datei
      LK: Zusammenfassung OER Datei

      ToDo Folien auflösen vielleicht in mehrere Infografiken o.ä. dann einzeln bei

      • Recherche (Woche 5)
      • Urheberrecht (Woche 1)
      • OER erstellen (unter der jeweiligen Wissen teilen-Woche)
      • OER/ Wissen nutzen (Woche 10)


    • Aufgabe

      LK: Online-Aufgabe: Lieblingsanwendungen Wissensmanagement sammeln (Aufgabe/ Forum oder Pinboard)

  • Wissensziel(e) 2. KW Online

    Zitat: "Die großen Fortschritte in der Wissenschaft beruhen oft, vielleicht stets, darauf, dass man eine zuvor nicht gestellte Frage doch, und zwar mit Erfolg, stellt." (Carl Friedrich von Weizsäcker)

    • Theorie - Wissensziel



    • Lernziel: Was ist ein Wissenziel
      1. Wissensziele definieren
      2. Wissen identifizieren



    • Werkzeuge

      digital schlecht abzubilden, ggf. scherzhaft Phrasengenerator vorschlagen um Wissensziel zur Vorstellung im Seminar "aufzurüschen"


    • Aufgabe - Wissensziel finden

    • resource icon
      Datei
      Hilfsdatei zu Definition des persönlichen Wissensziel


      oder etwas ähnliches? Nochmal schöner als Formular? Bessere Ideen?

      Aufgabe: GK (alle): Wissenziele definieren, persönliches Visionsstatment (Was kann/ weiß ich? Was will ich wissen?)  in 3 Sätzen (innovative Methode zum Sammeln?Hilfsdatei s.u. als Formular?)

      Bild mit rein?


  • Wissen: Zielsetzung und Identifikation 3. KW Präsenz

    • Theorie (ggf. vorab online?):
      Selbstmanagement: Zielsetzung, Planen, Selbstkritik, Motivieren, Kreativität, Bedarfsermittlung

      Wissensziele
      1. Wortwolke der Themen Wissensziele - ggf. Gruppenfindung (Aufstehen wer Überschneidungen zu anderen Themen sieht)
      2. kurzer Input zu unterschiedlichen Wissensarten (Präsentation)
      3. Kurze Vorbereitungszeit
      4. Elevator Pitches zu dem eigenen Wissen-/Lernziel
      Wissen identifizieren
      Alle: BYOD Themen im Netz recherchieren, Grobgliederung erstellen
      LK: Mindmap erstellen: Themen gliedern

    • resource icon
      Datei
      aspekte-des-lernens-h5p Datei
    • resource icon
      Datei
      wissenstypen-vonAndrea Datei

  • Wissenserwerb 4 KW Online

    Theorie

    ToDo : Lektion o.ä. zu :

    • Recherchieren: Suchen, Navigieren
    • Lernen: Informationsaufnahme, Repetieren, Erinnern, Vergessen
    • Open Access & more (s.u.)
    • Exkurs/ Empfehlung Kreativitätstechniken Kawa z.B. Birkenbihl (kurze Textauszüge  +Video ->
      )


    Aufgaben:

    Alle: Recherche in Hower, LK: ABC-Listen, Kawa oder Kaga zum eigenen Thema (Beispiele vorgeben)

    LK:

    jeweils mit kurzem Input:

    • REcherche OER
    • Sammlung von Fachforen /
    • Community of Practice / Fachleute recherchieren
    • Blog u.ä. zum Thema, RSS-Feeds/Feedreader

  • Wissen entwickeln - 5 .KW online

    hilfreiche Prinzipien:

    • Aggregationsprinzip: Informationen reduziert sammeln, gebündelt in maximal sieben Cluster
    • Qualitätsprinzip: Blick auf Quelle, Stil, Medium, Autor, Datum etc, Suchfilter und Schlagwortsuche nutzen
    • Hypothesenprinzip: Vermutung formulieren und Suche davon lenken lassen (Bestätigung / Widerlegung)
    • Entwicklungsprinzip: Halbwertzeit der Informationen hinterfragen 

    Werkzeuge zum Transformieren (ToDo ergänzen):

    • Visualisieren: Fachlandkarte, Visme + Canva
    • Verbalisieren:
    • Kontextualisieren:
    • Verknüpfen:


  • Gemeinsam Wissen entwickeln - 6.KW online

    In kurzen Semestern/ Feiertage an Vorlesungstagen Zusammenfassung mit Vorwoche

    • Theorie:

      Kollaborieren: Kollaborieren, Kommunizieren, Feedback

      Kollaboration/ Kooperation (erster Teil vom Bild und Text; 2. Bildteil unter WErkzeuge)


    • page icon
      Textseite
      digitale Zusammenarbeit Textseite
    • resource icon
      Datei
      Chancen und Risiken Gruppenarbeit Datei

    • Praxis

      alle: Minitest: Unterschied Kollaboration/ Kooperation, Vorteile, Nachteile, …

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      LK: Aufgabe (Vorbereitung für Folgewoche): Kollaboration/ Kooperation Werkzeuge beschreiben und ergänzen

      Jeweils 1 ausführlich: (Wie funktionierts, Vorteile, Nachteile, Szenarien, Beispiel)

      Werkzeuge aus Onboardingglossar (hier ergänzen) + Etherpad, Blogs, Mahara, Hackmd, Codimd, Glitch.com (in Kombination mit Webseite mit HTML5up, reveal JS, Flinga (Wall + Whitepaper), Oncoo.de, Frag jetzt, scrumbr (für Materialsammlung u. –strukturierung, zum gemeinsam schreiben, …) (+ Quelle Neles Seite coaching.glitch.me), Twitter, Laconica, Tiddlywiki, HWR Wiki, Tutory, eigene Ideen

      ToDo: Im Blog Eingabemaske um https://blog.hwr-berlin.de/oer/ergaenzen/  "Beispiel" ergänzen oder mit anderen Werkzeug/ Formular ?/H5P Dokumentation? ToDo: Doreen oder Katja fragen


  • Wissen (ver)teilen/Einführung und Teil I Texte - 7. KW synchrone Videokonferenz:

    Theorie:

    vor Wissensverteilung:

    • Wissen organisieren: Strukturieren, Priorisieren, Reduzieren - Stoffreduktionstechniken
    • Wissen transformieren: Visualisieren, Verbalisieren, Kontextualisieren, Verknüpfen, Präsentieren - auch für sich selbst -> Fachlandkarte


    Videokonferenz:

    LK: Vorstellen der Arbeitsergebnisse aus Vorwoche (jeweils eine (!) Folie => Ersteller gibt kurze Erklärung (kleines Beispiel?) - maximal 2- 3 Minuten mit Adobe Connect oder jitsi

    alle: in Flinga: Kategorisieren und Voten (kategorisieren wonach?)

    ToDo: Testen: Browser teilen auch in Jitsi möglich??


  • Wissen (ver)teilen/Teil II - Video 8 KW Präsenz -

    • resource icon
      Datei
      Zusammenfassung Erklärvideos Datei

    • GK Erklärvideos Theorieinput, Aufbau, Stoffreduktion, gutes und schlechtes Beispiel, Mysimpleshow + Plotagon Skrpt und Beispiel zeigen, Screencastify u.ä. zeigen, freie Schnittprogramme

      Alle

      1. Stoffreduktion: Quizfragen #1Buch1Satz aus Twitter (ToDo hier sammeln) schöne Beispiele evtl. H5P Memory? Oder alle über Beamer und ausblenden was genannt
      2. Komplexen Text,  Aufgabe Template ausfüllen


        ToDo neu als "Mini Template" zum ausfüllen: Held, Problem, Hinderniss, Idee, Lösung, Moral/Call to Action, Alte Datei mit Templates für Screencastaufnahmen suchen
      LK:

      (Haus)Aufgabe LK Erklärvideo erstellen (vielleicht als Blockseminar mit Woche 7? BYOD? Computerraum für 2 zusatzstunden oder in KW7 frei?)


  • Wissen (ver)teilen/Teil III Lektionen - 9. KW Online

    eigene Moodlekurse, Lektionen, H5P, ...

    noch keine Idee, etwas Theorie, kleine Aufgaben

  • Wissen verteilen/Teil IV Gamification 10. KW online

    • Theorie:

      kurzer Input (Bezug zum Wissenserwerb (s.u. Webquest als Anregung- man muss aber schon einiges wissen um sinnvolle Fragen zu stellen)intrinsische / Extrinsische Motivation, Spiel-Mechanismen,

      Praxisübung

      ToDo H5P Branching Szenario mit Rücktaste (Testbereich Oliver) "EscapeRoomGame als Webquest" (Verweis zu unseren Artikeln +digital-spielend-lernen.de + https://blog.hwr-berlin.de/elerner/gamification2/

  • Wissen nutzen - 11 KW Online

    Übertrag in Studienkontext schwer, vielleicht:

    • Warum OER nutzen/ erstellen
    • Kompetenznachweis über Mahara
    • Badges für Linkedin

  • Wissen bewahren - 12 KW online oder KW 12 + 13

    • Theorie:

      Aspekt 1: Informationsflut bewältigen:

      Dokumentieren: Notieren, Archivieren, Kategorisieren, Löschen

      Werkzeuge: Edutags, Citavi, Zotero, Deliciuos


      Aspekt 2: Behaltensleistung prüfen/ Wiederholen: (PASST DAS????)

      • Tests: H5P zeigen, Studentquiz in Moodle (Aufgabe alle 15 Minuten - jeder eine Frage zu Kursinhalten , dann Testdurchlauf),
      • ToDo: Lesson Learned Template als h5P Dokumentation (hier nur zeigen, mit Feedback in Woche 16 ausfüllen)

  • Learning Lunch 13 KW Präsenz:

    als Anwendungsbeispiel Wissenmanagement

    Darstellung Projektstand  mit BYOF („Bring your own Food“) + Pecha Kucha (falls wenig Teilnehmer PowerPointKaraoke mit Auswertung)

  • Miniwerkstatt KW 14 Präsenz

    LK  gemeinsamen arbeiten + kleine Schulungen ( (Online für GK) z.B. Prüfen/ Reflektieren, …)


  • Werkstatt Sprechstunde - KW 15 Präsenz + Online

    Aufgabe fällig zum upload (ggf. Verlinkung) erweiterung falls Semester mehr als 16 Wochen

  • Peer Review Online KW 16

    2 andere Lerneinheiten beurteilen -> Kursfeedback ausfüllen -> Zertifikat(e) drucken ,


    • Theorie:

      Evaluieren: Reflektieren, Diskutieren, Stärken/Schwächen, Testen

  • noch verteilen:

    ToDO verteilen

    Clouddienste

    Theorie über Online-Präsenz: Adobe Connect in Woche der Anwendung

    Vernetzen (Social Media/ - Networks)